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陝西厭學教育之讓我們來挽救厭學孩子的心!

作者:admin 發布日期: 2018-08-29 二維碼分享

陝西厭學教育學校爲您專業指定計劃,讓我們一起來挽救厭學孩子的心:

     事實上,現實生活中陽光孩子寥寥無幾,有心理問題的孩子卻呈直線上升之趨勢,這究竟是什麽原因造成的呢?

     原因在于一些家長很少去關注孩子的心理健康,他們不知道問題孩子是如何制造出來的,自己正在制造問題孩子還渾然不覺。

     據2007年2月的《北京晚報》報道,北京市衛生局新聞發言人鄧小虹呼籲家長關注孩子的心理健康。

陝西厭學教育

     鄧小虹說,我國17歲以下的兒童青少年,至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行爲問題的困擾,突出表現爲人際關系、情緒穩定性和學習適應方面的問題。在北京的一項調查,發現32%的中小學生存在一定的心理問題。但令人遺憾的是,80%的兒童青少年的心理問題未被大家關注,以至延誤病情,帶來嚴重的後果。

     那麽這些問題孩子到底是如何制造出來的呢?

     問題孩子之所以會成爲問題孩子,其原因在于他的心靈在成長過程中遭到強力控制、排斥、傷害、虐待,心靈被壓抑、扭曲。當然被壓抑和扭曲的程度不同,孩子問題的嚴重程度也會不同。比如打罵孩子、體罰孩子往往會對孩子心靈造成嚴重的傷害、壓抑和扭曲。



     我和我先生輔導過一位厭學、逃學的男孩小偉(化名),小偉是山西省的一名初二的學生,他媽媽經人介紹,在網絡上找到我們。小偉的父母對小偉寄予了很大的希望,可是兒子居然在初二上學期就開始厭學、逃學,這在家裏實在是件大事,爲了讓兒子上學,夫妻倆每天像保镖一樣護送小偉到學校,親眼看著兒子背著書包進教室,就是這樣兒子還會在中途開溜。小偉在家的時間也只是想玩電腦遊戲,不想學習,也不想做作業,看著兒子這種狀況,小偉的媽媽總是忍不住發火,結果換來的也只是小偉激烈的對抗。這樣的情形持續了很長時間,小偉的父母一籌莫展,身心俱疲了,小偉的厭學情緒也越發嚴重了。

     我們輔導小偉時,並沒有說服他去上學,而是走進他的心靈,找到導致他厭學的核心的心理症結。原來有一次,因爲他沒有完成班主任布置的作業,受到班主任的體罰。班主任爲了讓他改正這個錯誤,讓他當著同學的面做高擡腿一千次,舉凳子一節課。這次體罰的“非常體驗”對小偉的心靈造成了嚴重的心靈創傷,小偉的自尊心和自信心受到了嚴重的挫傷。另外由于班主任不喜歡他,其他同學覺得他老實,就故意找茬欺負他。

     

     小偉用三幅畫生動形象地描繪了他內心對學校、老師、同學的感受:在第一幅畫中他把學校畫成了地獄,把老師畫成了魔鬼,而媽媽卻強行推著冒著冷汗的他一步步走入魔鬼張開的血盆大口裏,媽媽嘴裏還叫著“快去!”兩個詞。

     第二幅畫是他已經進入了地獄,一個人無助地哆哆嗦嗦地站在那裏似乎在接受審判,老師成了頭上有角的鬼王,拿著鐵叉怒氣沖沖地面對著他,其他同學則是小鬼,像老師一樣拿著鐵叉怒氣沖沖地面對著他。

     第三幅畫是他倒著地上,老師和同學的鐵叉一起刺在他身上。

     小偉的三幅畫讓我們感到震驚,同時也感到痛心!可憐的孩子,我們能理解他的處境和心情,能理解他爲什麽會厭學,在他眼裏學校就像地獄一樣的痛苦,他能不逃避嗎?如果家長再逼孩子上學,孩子會覺得自己走投無路了,這太可怕了。

     我不知道我們的家長看了這三幅畫有什麽感觸?我也不知道我們的老師看了這三幅畫有什麽感觸?我們的家長和老師除了把眼睛盯在學習上外,有沒有花一點時間去關注孩子的心靈?

     我想,像小偉這樣在痛苦中煎熬的孩子一定還有不少,小偉只是他們的一個代表而已。他們的心靈已經被黑暗所吞噬,他們的心靈裏已經沒有陽光,他們在心靈的地獄中苦苦掙紮,在向我們呼喊:“救救我們吧,我們的心靈需要陽光,請爲我們驅散心靈的黑暗吧!”我聽到了孩子們的召喚,所以想要站出來爲他們呐喊:“救救孩子的心靈吧,請爲我們的孩子心靈播撒愛和陽光吧,我們每個人都是有能力做到的啊。讓我們一起行動吧!”

陝西厭學教育學校

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